کد خبر: 21083

تاریخ بروزرسانی : 1401/07/09

معرفی منبع دکتری م‍ک‍ات‍ب‌ ف‍ل‍س‍ف‍ی‌ و آراء ت‍رب‍ی‍ت‍ی‌

منابع آزمون دکتری

 

منابع آزمون دکتری تخصصیمجموعه فلسفه تعلیم و تربیتدرس مکاتب فلسفی و نظریه های تربیتی– منبع دکتری م‍ک‍ات‍ب‌ ف‍ل‍س‍ف‍ی‌ و آراء ت‍رب‍ی‍ت‍ی‌

 

پیشنهاد ویژه : میتوانید برای مشاهده سرفصل های درس مکاتب فلسفی و نظریه های تربیتی کلیک کنید.

 

‏سرشناسه:رازقی‌پور، یوسف، ‏‫۱۳۵۲ -‏‏‏‏
‏عنوان و نام پدیدآور:مکاتب فلسفی و آراء تربیتی/ مولفین یوسف رازقی‌پور، عباس قلتاش، شهناز دهقان‌باغ‌بردانی.
‏مشخصات نشر:تهران: فرهوش، ‏‫۱۳۹۶.‬‬
‏مشخصات ظاهری:‏‫۲۱۴ ص.‬‬
‏شابک:‏‫‬‬‮‭۹۷۸-۶۰۰-۸۹۰۹-۰۰-۲
‏وضعیت فهرست نویسی:فیپا
‏یادداشت:کتابنامه: ص. ۲۱۰ – ۲۱۴.
‏موضوع:آموزش و پرورش — فلسفه
‏موضوع:Education — Philosophy
‏موضوع:آموزش و پرورش — هدف‌ها و نقش‌ها
‏موضوع:Education — Aims and objectives
‏موضوع:اسلام و آموزش و پرورش — فلسفه
‏موضوع:Islamic education — Philosophy
‏موضوع:انسان‌شناسی تربیتی
‏موضوع:Educational anthropology
‏شناسه افزوده:قلتاش، عباس، ‏‫۱۳۵۷ -‏‬
‏شناسه افزوده:Gholtash, Abbas
‏شناسه افزوده:دهقان باغ‌‌بردانی، شهناز،‏‫ ۱۳۴۳ – ‏
‏رده بندی کنگره:‏‫‬‬‮‭LB۱۴/۷‏‏‫‭‏‫‏‫‬‮‭/ر۲م۷ ۱۳۹۶
‏رده بندی دیویی:‏‫‬‮‭۳۷۰/۱
‏شماره کتابشناسی ملی:۴۸۹۳۳۲۱

 

 

منابع آزمون دکتری تخصصیمجموعه فلسفه تعلیم و تربیتدرس مکاتب فلسفی و نظریه های تربیتی– منبع دکتری م‍ک‍ات‍ب‌ ف‍ل‍س‍ف‍ی‌ و آراء ت‍رب‍ی‍ت‍ی‌

 

پیشنهاد ویژه : میتوانید برای مشاهده سرفصل های درس مکاتب فلسفی و نظریه های تربیتی کلیک کنید.

 

فلسفه و تعلیم و تربیت

در اکثر موارد ، تدریس به صورت مجموعه ای از وقایع شتابزده و غالباً دلسرد کننده در می آید که معلم در ضمن آنها نسبت به تقاضاهای فوری دانش آموزان ، والدین ، مدیران ، همکاران و سازمانهای اجتماعی و آموزشی واکنش نشان می دهد . معلمان در نخستین تجربه های حرفه ای خود از فرصت کافی برای اندیشیدن درباره ملازمه های کلی و نظری حضور خویش در مدرسه بهره مند نیستند .

✅ نكته مهم : معلم در نخستین سالهای خدمت خویش ، ناگزیر است که  تقاضاهای روزمره تهیه طرح درس ، اداره  کلاس ، و حضور در جلسات  کنفرانسهای داخل و خارج مدرسه را بر آورده سازد .

هر معلمی می داند که صرفا کافی نیست که توجه خود را به امور و جزئیات روزمره معطوف دارد. آموزش و پرورش ابزار نیرومندی برای شکل بخشیدن به زندگانی فردی و نظام اجتماعی است . هنگامی که معلم درباره نقش  خویش به تأمل می پردازد ، دل مشغولی خود را نسبت به اموری که فوریت عملی دارند رها ساخته ، درباره نظر یه ای که قوام و دوام عمل تربیت به آن وابسته است ، به تفکر می پردازد . از آنجا که تدریس فعالیتی اخلاقی است ، مستلزم تلفیق دقیق نظریه و عمل است . نظریه بدون عمل ناکافی است وعملی که ازهدایت نظریه بی بهره باشد راه به جایی نمی برد .

✅ توجه مهم :  تدریس مستلزم تلفیق نظریه و عمل است ، دارای دو بُعد نظری و عملی است .

منبع : سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران

 

 

مشاوره برای آزمون دکتری

برای مشاوره اینجا بزنید

خدمات کنکور دکتری 
معرفی موسسات آموزشی آزمون دکتری
0 0 رای ها
امتیاز بدهید
guest
0 نظرات
بازخورد (Feedback) های اینلاین
مشاهده همه دیدگاه ها
0
افکار شما را دوست داریم، لطفا با ما در میان بگذارید.x