سرفصل های درس بررسی مسائل اجتماعی ایران

نام بسته درسی: سرفصل های درس بررسی مسائل اجتماعی ایران

———————————

فهرست:

🔴 طرح مسائل اجتماعی در ایران

🔴 تحول جمعیتی  و پیامدهای مسئله آفرین آن

🔴 ریشه یابی علل غیراقتصادی نابسامانی اقتصادی  (در آستانه برنامه سوم)

🔴 چالش های اشتغال و بازار کار کشور

🔴 آموزش عالی و بیکاری تحصیلکرده ها

🔴 ابعاد و کارکرد های سرمایه اجتماعی و پیامد های حاصل از فرسایش  آن

🔴 تعارض سنت و مدرسه در عرصه توسعه اجتماعی در ایران

🔴 ضرورت اصلاح ساختار اداری

🔴 بررسی ماهیت و ابعاد شکل گیری مسئله جوانان

🔴 تحلیل جامعه شناختی مسکن شهری در ایران ، اسکان غیر رسمی

🔴 مسائل جامعه شناختی اجتماعات روستایی در ایران

🔴 خشونت خانوادگی خشونت اجتماعی

🔴 عوامل زمینه سازی تن دادن زنان به روسپیگری

🔴 علل ساختاری اعتیاد در ایران

🔴 فرار مغزها ، بحثی نظری در باره مهاجرت نیروی انسانی پرورده قدرت ، سیاست های اقتصادی و فساد در ایران

تحقیق و تاثیر تحولات اجتماعی درآن

بخشی از بسته درسی سرفصل های درس بررسی مسائل اجتماعی ایران :

برای دریافت نسخه کامل این بسته درسی به

شماره 09306406058 پیام دهید.

مفاهیم  مسئله اجتماعی:

1 – وجوه توسعه :

توسعه دارای دووجه است وجه ارزشی و وجه اثباتی. شناخت مسائل اجتماعی موکول به این دو وجه است.

وجه ارزشی هنجاری در پی اهداف و کمال مطلوب ها است.

وجه اثباتی و واقعی در پی رسیدن به هدف است. 

2 – اهداف توسعه :

الف . اهداف عام  منبعث از ارزش های عام و فراگیر چون دانایی ، خردگرایی ، صداقت و عدالت که در بین همه مشترک است.

ب. اهداف خاص مرتبط با ارزش های خاص گروهها ، طبقات ، شهر و روستا متفاوت است.

شناخت مسائل اجتماعی موکول به شناخت نظام ارزش ها و اهداف توسعه و موانع تحقق این اهداف است.

حقوق ماهیانه مددکار اجتماعی چقدر است؟

وی‍ژگی های  مسئله اجتماعی:

اجتماعی بودن : مسئله اجتماعی محصول حیات اجتماعی شامل طبقات، ایل ، قشر ، شهر ، روستا و غیره است.

عمومی بودن : در همه جوامع با کمیت و کیفیت متفاوت این مسائل مشاهده می شود. تاریخی : طی یک فرایند تاریخی به وجود می آیند و ابتدا به ساکن نیستند.

واقعی بودن: طبق تجربه می توان به وجود آن پی برد. مسئله یابی با مسئله آفرینی فرق دارد. مسئله یابی موضوعی است که قبلا رخ داده است اما مسئله یابی در آینده ممکن است مسئله شود.

مسئله اجتماعی با آسیب اجتماعی فرق دارد. اعمال خلاف قانون و اخلاق جزء آسیب های اجتماعی تلقی می شوند.

بعد کیفی و ربط ارزشی داشتن: هوارد بکر به تعاریف ذهنی از شرایط عینی اشاره می کند. پس باید محقق به افراد مراجعه کند . زیرا دولت ها و طبقات مسلط معمولا عوامل تهدید کننده منافع خود را به عنوان مسائل اجتماعی مردم معرفی می کنند.

راه حل انتخاب جامعه به عنوان واحد تحلیل است.  

متغیر و نسبی : مسائل اجتماعی بر حسب زمان و مکان فرق دارند. هر چه از واحد بزرگتر به سمت واحد کوچک تر می رویم مسئله خاص تر می شود.

تکثر و تنوع : در ابعاد مختلف فرهنگی – اجتماعی ، سیاسی ، زیست محیطی ، دینی، هنری و غیره می توان مسائلی را یافت.

کثیر الابعاد : ریشه در سطوح مختلف خرد و کلان و یا در فرهنگ ، اجتماع، سیاست و حتی نظام جهانی ریشه دارد و یافتن راه حل نیز نیازمند همکاری افراد مختلف از دسته های مختلف است.

قابل کنترل بودن: قابل اصلاح هستند به شرط شناخت ریشه ها و برنامه ریزی کوتاه مدت ، میان مدت و بلند مدت . چنانچه برخی از مسائل اجتماعی ذاتی نظام اجتماعی غالب باشد مردم به انقلاب و تحول نظام موجود گرایش پیدا می کنند.

ب- شرایط و استلزامات تشخیص مسائل اجتماعی(1 – وجود یک واحد تحلیل اجتماعی مشخص)
وجود یک واحد تحلیل اجتماعی مشخص به عنوان واحد تحلیل که می تواند یک گروه ، قشر ، طبقه و یا اجتماع ملی و بین المللی باشد. اعضای هر واحد دارای اهدافی مشترک هستند . اگر برای رسیدن به اهداف با مانع روبرو شوند مسئله ایجاد می شود.مسائل اجتماعی بر اساس واحدهای اجتماعی متغیرند . همبستگی قومی برای یک قوم عادی است اما برای کل جامعه می تواند مانع انسجام باشد.

ب- شرایط و استلزامات تشخیص مسائل اجتماعی(2 – محقق آشنا با بینش های جامعه شناختی)

دارندورف: فلسفه پیدایش جامعه شناسی پاسخ گویی علمی به مسائل اجتماعی از جمله نابرابری های اجتماعی است. یکی از مشکلات اساسی بشر نداشتن تصویری روشن از آینده ، عدم  ارزیابی دقیق مقدورات و محدودیت های گذار از وضع موجود به مطلوب است.

دیدگاه نظم و ثبات جامعه را ترکیب متعادل عناصر و مبتنی بر وفاق ارزشی ،‌ هنجاری می داند . هر آنچه این نظم و تعادل را بر هم زند مسئله اجتماعی است.

مرتن به الگوهای تطابق ناهمنوایانه مانند مناسک گرایی ،‌بدعت ، واپس گرایی و شورش را ناشی از ناهماهنگی کارکرد دو عنصر ساختاری فرهنگ و اجتماع می داند.

پارسنز کارکردهای اصلی جامعه را تطابق ، هدف یابی ، یگانگی و ثبات می داند . هر آنچه مانع کارکرد عناصر اساسی شوند مسئله اجتماعی ایجاد می کنند.

دیدگاه تضاد و تحول تاکید بر عوامل اقتصادی و سخت افزاری است که زمینه تحول سیاسی و فرهنگی را در روبنا ایجاد می کند.هر آنچه مانع تحول و تطابق روابط تولید مناسب با سطح رشد نیروهای مولد و روبنا با زیر بنای اقتصادی باشد مسئله اجتماعی ایجاد می کند.

دروس امتحانی رشته علوم اجتماعی

دیدگاه کلان :

واقعیت گرا و ساخت گرا با روش علت کاف بدون مراجعه به افراد با مشاهده واقعیت های اجتماعی عینی و خارجی به کشف و تبیین قانونمندی ها می پردازد.

دورکیم در نظریه آنومی و خودکشی و مرتن در بحث انحرافات اجتماعی  و آلتوسر در بحث نابرابری ها دیدگاه کلان دارند.

دیدگاه خرد:

الگوی رفتار را تابع تمایلات زیستی – روانی  می دانند . شامل جامعه شناسی زیستی ،‌ روانشناسی مردمی و دیدگاه مبادله است. هومنز درنظریه مبادله جامعه را بازاری می داند که افراد مشتریان آن هستند . هر کس سعی دارد وارد معامله ای شود که سودآور است. در این دیدگاه پدیده های اجتماعی محصول رفتار افرادند و نظم مبتنی بر تعاملات افراد.

دیدگاه ترکیبی:

مورد تاکید دارندورف ، هابرماس ، گیدنز ، کوهن ، الکساندر و دیگران است. در این دیدگاه آزادی واختیار افراد مقید به شرایط اجتماعی نگریسته می شود.

برقراری تعامل صحیح و مناسب بین محققان و اعضای واحد ذی ربط:

افراد عادی به ویژه در جهان سوم از تبیین عوامل اساسی عاجز اند.

فانون: محققی که تحت تاثیر القائات سیاسی قرار گیرد در تشخیص مسئله دچار مشکل می شود.

سی رایت میلز معتقد است مردم عادی فاقد بینش جامعه شناختی اند. بنابراین قادر به تمیز مشکلات خرد خویش و مسائل اجتماعی عام نیستند. وظیفه جامعه شناسی شناخت ریشه های ساختاری مسائلی است که مانع رشد و توسعه استعداد ها است. مردم را از موانع تکامل حیات خود آگاه نموده آنان را درساختن تاریخ و تکامل بخشیدن به حیات خود راهنمایی می کند.

ج – فضای فکری و اجتماعی لازم برای طرح مسائل اجتماعی:

علوم  اجتماعی ماهیتی انتقادی دارد. پس نیازمند حوزه مستقلی از وابستگی سیاسی ، قومی و ایدئولوژیک است.

 باید به اتکای خرد جمعی به وفاق نسبی در مورد مسئله اجتماعی دست یابند و از طریق همایش ها و کارگاه های تخصصی ترویج نمایند.

مردم و مسولان را در به کارگیری یافته های علمی یاری برسانند.

نتایج حاصل  را ارزشیابی نمایند و سپس با  بازنگری مبانی نظری و روش شناختی زمینه علمی را برای اصلاح برنامه ریزی های اجتماعی فراهم سازد.

اهداف مورد توجه در طرح مسائل اجتماعی (الف. تیپولوژی):

الف.  تیپولوژی و توصیف مسائل، انواع تیپولوژی :

✔️ مسائل فرهنگی : ضعف خلاقیت فکری و تولید اندیشه و یا ضعف خرد ورزی و وفاق فرهنگی

✔️ مسائل اجتماعی : تعدد، تعارض و ابهام الگوهای نیل به اهداف ، خاص گرایی و ضعف تعهد جمعی عام ، هویت جمعی و اعتماد جمعی عام

✔️ مسائل سیاسی : تمرکز قدرت ، ضعف مدیریت و مشارکت جمعی عام در جهت تحقق اهداف جمعی و ضعف مردم سالاری

✔️ مسائل اقتصادی : ضعف عقلانیت ابزاری ، ضعف تولید و بهره برداری از منابع و… .

✔️ مسائل زیست محیطی

حوزه نرم افزاری : شامل مسائل فکری ، فرهنگی و اجتماعی است.

حوزه سخت افزاری : بقیه مسائل را در بر می گیرد.

علوم اجتماعی مسائلی را دنبال می کند که از نوع نرم افزاری است و لازمه آن شناخت دیدگاههای جامعه شناختی است. دیدگاههای جامعه شناسی شیوه نگرش محققان را به مسائل اجتماعی تعیین و راه شناخت آنها را مشخص می کند.

بر اساس ارتباط با نظام ارزش ها و کمال مطلوب های مردم : طبقه بندی مسائل اجتماعی  بر اساس پدیده های تهدید کننده ارزش های ذاتی مانند معرفت ،‌تعهد و فضیلت صورت می گیرد.

اهداف مورد توجه در طرح مسائل (ب . تحلیل و ریشه یابی  مسائل):

معنا کاو به معنای استفاده از مصاحبه های عمیق و مشاهدات توام با مشارکت برای درک پنداشت مردم از کم و کیف مسائل و مشکلات،.

علت کاوبه معنای انجام مطالعات تاریخی تطبیقی در ارتباط با شرایط  و عوامل عینی و ساختاری است.  

واقعیت گرا به معنای تحلیل عوامل اجتماعی – عینی و ساختاری مسائل اجتماعی در سطح کلا ن است.

نمادگرا بیشتر به مبانی ذهنی و الگوی کنشی افراد توجه می کنند. (مدل سه‌بعدی مسئولیت اجتماعی کارول)

اهداف مورد توجه در طرح مسائل(ج . ارائه راه حل ):
نتایج حاصل از تیپولوژی هر اندازه علمی تر باشد راه حل های مناسب تری ارائه می شود. در بحث ارائه راه حل ها باید چند نکته مورد توجه قرار گیرد

1 . جامعیت  راه حل ها اهمیت دارد زیرا مسائل اجتماعی کثیر الابعاد ند و ریشه های عینی و ذهنی دارند.

2 – اعتبار علمی تحقیق به پشتوانه زمینه نظری افق وسیع تری را در مقابل مردم و مسولان می گشاید و زمینه را برای تدوین برنامه های بلند مدت و اقدامات اساسی فراهم می آورد.

3 – ارزش عملی راه حل ها مهم است. باید تبدیل به راهبرد عملی شود که با همکاری از نزدیک و مستمر محققان ، مسولان ، مدیران و کارشناسان بخش های قانونگذاری و اجرایی امکان پذیر است.

ضرورت و اهمیت طرح مسائل اجتماعی  :

ایجاد وفاق فکری میان اندیشمندان که بستر مناسبی برای تقویت تعاملات و همکاری علمی بین اصحاب اندیشه ایجاد می نماید. پاسخ به نیازهای اجتماعی و تولید یافته های علمی برای بخش های قانونگذاذری سیاست گذاری و برنامه ریزی و اجرا است.

تعامل اندیشمندان , مسئولان نهادها و مردم برای ایجاد وفاق بین مردم و نخبگان بر سر مسائل اساسی است.  توسعه و بهبود حیات اجتماعی و تلاش برای پیش گیری و رفع موانع عقب ماندگی  است.

برای دریافت نسخه کامل بسته درسی

سرفصل های درس بررسی مسائل اجتماعی ایران

شماره 09306406058 پیام دهید.

برای مشاوره اینجا بزنید