تاریخ بروزرسانی : 1401/12/19
سرفصل درس استعداد تحصیلی آزمون دکتری
سرفصل درس استعداد تحصیلی آزمون دکتری
نام بسته درسی : استعداد تحصیلی
(برای تهیه این بسته درسی تماس بگیرید 09306406058)
——————————————————————————————————————————————–
فهرست:
فصل اول – درک مطلب
مقدمه
چهار نوع از معمول ترین سوالات درک مطلب
نکاتی در مورد پاسخگویی به سوالات درک مطلب
نمونه آزمون درک مطلب
درک مطلب
اسلوب حل
ماهیت سوالات درک مطلب
نمونه سئوالات درک مطلب (1)
نمونه سئوالات درک مطلب (2)
نمونه سئوالات درک مطلب (3)
نمونه سئوالات درک مطلب (4)
نمونه سئوالات درک مطلب (5)
فصل دوم – استدلال منطقی و تحلیلی
چند نکته برای پاسخ به سوالات استدلال منطقی
نمونه آزمون استدلال منطقی
ساختار استدلال منطقی
انواع سوالات استدلال منطقی
اسلوب حل
بازی و هوش در استدلال منطقی
نگاهی ساده به منطق گزاره
ماهیت سوالات استدلال منطقی
درس اول: اجزاء استدلال
ساختار منطقی استدلال
انواع استدلال
درس دوم: تضعیف استدلال
درس سوم: تقویت استدلال
درس چهارم: نتیجه استدلال ( نتیجه گیری)
گزاره های منطقی
درس پنجم: مجموعه ها، نمودار تعمیم یافته
درس ششم: جبر گزاره ها
درس هفتم: استدلال مشابه
چند قانونی ها
درس هشتم: ماتریس اطلاعات
درس نهم : چند قانونی ها
نمونه سئوالات بخش استدلال (1)
نمونه سئوالات بخش استدلال (2)
نمونه سئوالات بخش استدلال(3)
نمونه سئوالات بخش استدلال(4)
نمونه سئوالات بخش استدلال(5)
نمونه سئوالات بخش استدلال (6)
نمونه سئوالات بخش استدلال (7)
فصل سوم – استدلال تحلیلی
فصل چهارم – کمیتی و تجسمی
انواع سئوالات کمیتی
قسمت اول: مهارت های عددی
درس اول: توان، رادیکال و لگاریتم
درس دوم: قواع بخش پذیری
درس سوم: عملیات جبری بر روی اعداد زوج و فرد
درس چهارم: مقایسه اعداد، تخمین
درس پنجم: میانگین، انحراف از معیار
درس ششم: کسرها، نسبت و درصد
درس هفتم: مجموعه ها
قسمت دوم: عبارت های جبری
درس هشتم: معادله درجه اول
درس نهم: اتحادها، معادله درجه دوم
درس دهم: دستگاه معادلات
درس یازدهم: نامساوی و نامعادله
قسمت سوم: مباحث گوناگون
درس دوازدهم: تصاعدها
درس سیزدهم: تناسب
درس چهاردهم: مسافت، سرعت
درس پانزدهم: چینش ها، ترتیب و ترکیب، احتمال
قسمت چهارم: مفاهیم مالی و اقتصادی
درس شانزدهم: محاسبه سود و تخفیف
درس هفدهم: مفاهیم مالی
قسمت پنجم: حساب دیفرانسیل و انتگرال
درس هیجدهم: عملگرها و توابع
درس نوزدهم: هندسه تحلیلی
درس بیستم: بردار و ماتریس
تجسمی
درس اول: خط و زاویه، مثلث و دایره
درس دوم: چهار ضلعی ها و سایر اشکال در صفحه
نمونه سئولات بخش کمیتی و تجسمی (1)
نمونه سئوالات بخش کمیتی و تجسمی (2)
نمونه سئوالات بخش کمیتی و تجسمی (3)
نمونه سئوالات بخش کمیتی و تجسمی (4)
نمونه سئوالات بخش کمیتی و تجسمی (5)
آزمون خودسنجی
پاسخ ازمون خودسنجی
منابع و ماخذ
پاسخ تشریحی سوالات استعداد تحصیلی کنکور دکتری علوم انسانی
دانلود دفترچه سوالات استعداد تحصیلی کنکور دکتری 1402
بخش هایی از بسته های استعداد تحصیلی :
مقدمه
GMAT (جی مت)، کلمه ای مرکب از حروف اول کلمات تشکیل دهنده عبارت GraduateManagement AdmissionTest است. GMAT آزمونی استاندارد برای ارزیابی استعداد و آمادگی تحصیل در دوره های تحصیلات تکمیلی مدیریت و بازرگانی(Business) خصوصا دوره های MBA است. این آزمون در سال 1953 توسط (GMAC) Council Graduate Management Admission طراحی و اجرا شد. هدف این موسسه توسعه آزمون استانداردی جهت کمک به کالج های مدیریت وBusiness بود تا بتوانند دانشجویان شایسته را برای تحصیل در دوره های تکمیلی خود انتخاب کنند. این آزمون در ابتدا تنها توسط 54 موسسه برای گزینش داوطلبان استفاده می شد، اما امروزه بیش از1500 دانشکده و1800 برنامه آموزشی نمره آزمون GMAT را به عنوان یکی از فاکتورهای گزینشی خود قرار داده اند. نمره آزمون GMAT یکی از چندین فاکتوری است که دانشگاهها در هنگام بررسی درخواست داوطلبان برای ورود به دوره کارشناسی ارشد مدیریت وBusiness، مورد ارزیابی قرار می دهند ، فاکتورهای دیگر می تواند شامل سابقه شغلی ، نمرات دوره کارشناسی، نمره TOEFL، توصیه نامه ها و … باشد.
در ایران نیز بعد از سالها برگزاری آزمون GMAT برای داوطلبان رشته های مدیریت اجرایی و MBA، از سال 1390 این درس به عنوان یکی از مواد امتحانی کنکور نیمه متمرکز مقطع دکتری دانشگاه سراسری در آمد. سئوالات این درس در آزمون دکتری در 4 بخش مطرح می شود.
🌟 بخش اول: درک مطلب
🌟 بخش دوم: منطقی
🌟 بخش سوم: استدلال تحلیلی
🌟 بخش چهارم: کمیتی
در ادامه این بسته درسی پیش از هر چیز به معرفی این 4 بخش خواهیم پرداخت.
بخش اول: درک مطلب
هدف از طراحی سؤالات درک مطلب آزمون GMAT سنجش درک شما از مفاهیم ، معانی و ساختارهای موجود در یک متن می باشد. معمولا استاندارد طراحی این نوع سئوالات به این شکل است که هر متن بین 200 تا 400 کلمه داشته باشد و برای هر متن 4 سوال درک مطلب ارائه شود. دقت کنید که طراحان عمدا موضوعات گمنام را برای متون درک مطلب بر می گزینند تا احتمال استفاده افراد از دانسته های قبلی خود برای پاسخ به سوالات را به حداقل برسانند . سه نوع از معمولترین متون درک مطلب عبارتند از:
- متون علمی. این متون درباره موضوعاتی مانند بیولوژی ، شیمی و پزشکی بحث می کنند .بهتر است این متون را با سرعت بیشتری بخوانید. هدف شما در این مرور اولیه آشنایی با ساختار متن و تحلیل کلی متن است.
گرچه خواندن متون علمی اغلب خسته کننده است اما این متون کاملا واقعی و سرراست هستند. از اینرو ساده ترین سوالات درک مطلب در آزمون GMAT مربوط به متن های علمی است. امکان مشاهده سوالات استنتاجی (نتیجه گیری) که بر اساس این متون طراحی شده باشند خیلی کم است و بیشتر سوالات کاملا واقعی هستند، به گونه ای که می توان مستقیما از روی متن به آنها پاسخ گفت. مطمئن باشید هر چیزی را که لازم است بدانید در متن گنجانده شده است.
- متون جامعه شناسی. این متن ها درباره موضوعاتی مانند تاریخ ، سیاست و جغرافیا بحث می کنند. این متون احتمالاً لذت بخش ترین متون درک مطلبی است که خواهید خواند. شما باید این متن ها را آهسته بخوانید تا بتوانید به سوالات این متون که اکثر آنها استنتاجی هستند پاسخ بدهید .مطمئن باشید هر چیزی را که لازم است بدانید در متن گنجانده شده است.
- متون بازرگانی: متون بازرگانی ساختار نسبتاً مشکلی دارند، سوالات این متون شما را ملزم می کند اطلاعات را استنتاج کنید و حتی آرا و عقاید نویسنده را مشخص کنید. لازم است که این متون را آهسته و با دقت بخوانید.
بیشتر وقت ها متون بازگانی شامل کلمات مرکبی هستند که شما تا به حال نشنیده اید، هنگام بر خورد با این عبارات هول نکنید. فهمیدن معنی آنها سخت نیست کافی است این عبارات را تجزیه کنید و از روی قسمت های تشکیل دهنده آنها به مفهوم عبارت پی ببرید. مطمئن باشید هر چیزی را که لازم است بدانید در متن گنجانده شده است.
چهار نوع از معمول ترین سوالات درک مطلب
- سوالات واقعی. به این سوالات مستقیماً از روی متن می توان پاسخ گفت. گرچه این سوالات آسانترین سوالات درک مطلب هستند اما زمان بر نیز هستند.
- سوالات استنتاجی. سؤالات استنتاجی به جای اینکه آموخته های شما را از واقعیات مطرح شده، مستقیماً بیازمایند، توانایی شما را در استخراج نتایج از اطلاعات داده شده می سنجند. این سوالات حتی ممکن است از شما بخواهد در مورد عقاید نویسنده اظهار نظر کنید و یا نتایج بیشتری که مد نظر نویسنده بوده است را حدس بزنید. این سؤالات معمولاً سخت ترین سوالات درک مطلب برای داوطلبان است.
- سوالات ایده اصلی. این سؤالات از داوطلبان می خواهند که منظور یا ایده اصلی متن را مشخص کنند. خیلی از داوطلبان معتقدند که این سؤالات خیلی مشکل هستند. توصیه ما این است که بپذیرید هر گزینه ای که در مورد متن توضیحی داده است، لزوماً موضوع اصلی متن را مشخص نمی کند.
در سؤالات ایده اصلی گزینه هایی که بر اطلاعات واقعی تاکید می کنند را معمولا می توان حذف کرد. گزینه هایی که خیلی کوتاه اند یا خیلی طولانی هستند نیز معمولا نادرست هستند. گزینه ای که شامل کلمات و مفاهیم کلیدی متن است به احتمال زیاد گزینه صحیح است.
- سوالات لحن. برخی اوقات از شما خواسته می شود لحن متن را مشخص کنید. یک قانون عمومی وجود دارد که می گوید احتمال مثبت بودن یا طبیعی بودن لحن متن بیشتر از منفی بودن آن است. برای یک متن علمی، لحن نوشته به احتمال فراوان طبیعی است.
(برای تهیه این بسته درسی تماس بگیرید 09306406058)
نکاتی در مورد پاسخگویی به سوالات درک مطلب
- از کاغذ پیش نویس استفاده کنید.
چون متن ها نسبتاً طولانی هستند و فهم جملات و پاراگراف های آن مشکل است، ممکن است شما بخواهید از کاغذ پیش نویس استفاده کنید تا از ایده اصلی هر پاراگراف خلاصه برداری کنید . یادداشت برداشتن مخصوصاً وقتی شما بخواهید محل اطلاعات واقعی را در متون علمی پیدا کنید مفید خواهد بود. برای اینکه منظور ما از یادداشت برداری خیلی خلاصه متوجه شوید این یادداشت ها را مطالعه کنید:
” پاراگراف1: تفاوت انواع حشره ها. پاراگراف2 : سیستم عصبی آنها چگونه کار می کند. پاراگراف 3: چگونه آفت کش C بسیاری از آنها را می کشد”.
استفاده از پیش نویس به شکلی که گفته شد به شما کمک خواهد کرد تا کل متن را خلاصه کنید و مباحث اساسی آن را برای سؤالات ایده اصلی مشخص کنید. به جای استفاده از پیش نویس می توانید مطالب مهم و کلیدی هر پاراگراف را در خود متن علامت بزنید.
- قبل از خواندن متن، یک بار سوالها را بخوانید.
در این صورت شما می دانید که در هنگام خواندن متن باید بر چه مواردی تمرکز کنید.
- نوع متنی را که دارید می خوانید مشخص کنید.
با به خاطر سپردن انواع متونی که در بالا گفته شد و مشخصه های آنها، بهتر می توانید وقت خود را مدیریت کنید.
- هنگام پاسخگویی به سوالات واقعی قسمتی از متن که در مورد آن سوال است و چند جمله قبل از آن را به دقت بخوانید.
هنگام پاسخگویی به یک سؤال واقعی اگر شما فقط خطی از متن که در مورد آن سوال است را بخوانید ، حس می کنید که گزینه ها مبهم و فریبنده هستند. اما خواندن چند جمله قبل باعث می شود شما بهتر بتوانید اطلاعات را تفسیر کنید و به راحتی گزینه صحیح را انتخاب کنید.
- حل تمرینات بیشتری از نمونه سئوالات درک مطلب.
برای موفقیت در آزمون درک مطلب شما باید این نکات و مطالب را بخوانید و با تمرین زیاد نحوه و محل استفاده از آنها را یاد بگیرید.
نمونه آزمون درک مطلب
راهنمایی: متن زیر را به دقت بخوانید و صحیح ترین گزینه را برای سؤالات انتخاب کنید.
در بین دهه 1960 الی 1970 استراتژی توسعه اقتصادی در ایالات متحده ایجاد مشوق توسط دولت های محلی برای منطقه مربوطه بوده است. اجرای این استراتژی در عمل مشکلاتی را برای دولت های محلی دیگر به وجود می آورد چرا که ایجاد مشوق های مذکور توسط یک دولت محلی بسیاری از تجهیزات وعوامل تولید به منطقه جدید منتقل می گردیدند. در نتیجه پیروزی یک شهر یا منطقه می توانست منجر به ایجاد مشکلات جدی برای شهر یا منطقه دیگر گردد.
در دهه 1980، استراتژی فوق یا استراتژی ” توسعه فناوری های پیشرفته ” که در آن دولت های محلی برای جذب شرکت های تازه تاسیس که در حوزه دانش وفناوری رقابت می نمودند، تغییر یافت . با وجود اینکه رویکرد این استراتژی نسبت به استراتژی قبلی رجحان داشت، لکن این استراتژی نیز دارای مشکلات مختص به خود بود به نحوی که از طرفی شرکت های صاحب فناوری پیشرفته تنها بخشی از نیروی کار تولید که از آموزش های تخصصی و ویژه برخوردار بودند را جذب نموده و از طرف دیگر تعداد این شرکت ها آنقدر نبود که بتواند تمام مناطق را تحت پوشش قرار دهند.
با توجه به مشکلات استراتژی فوق الذکر، در سال های اخیر دولت های محلی به طور روز افزون به استراتژی سومی موسوم به “استراتژی تشویق کسب و کارهای کوچک” پی برده اند. در این استراتژی شرکت های کوچکی که معمولا در خانه ها شکل گرفته و رشد خود را آغاز می نمایند، توسط کارآفرینان محلی و با استفاده از منابعی که در اکثر نقاط مختلف یافت می شود ، تاسیس می گردند. در نتیجه کارآفرینان بومی با توجه به مزایای رقابتی و ارتباطات و ریشه هایی که در جامعه خود دارند به ندرت توسط دولت های محلی دیگر و از طریق مشوق های مالیاتی و سایر امتیازات جذب می گردند. بنابراین صنایع و نیروهای کاری متخصص ، در سرزمین اصلی خود حفظ گردیده و این امر موجب ایجاد محیطی می گردد که در آن علاوه بر توسعه تولیدات ، کارآفرینی و اشتغال زایی تشویق میگردد. در نتیجه با اجرای این استراتژی ضمن جلوگیری از اینکه موفقیت یک منطقه موجب بروز مشکلات جدی برای منطقه دیگر گردد، منافع کلی کشور نیز که جلوگیری از اتلاف منابع وتوسعه هماهنگ و همه جانبه صنعت در کلیه مناطق می باشد ،تأمین می گردد.
- کدام یک از موارد زیر به ضعف عمده استراتژی اتخاذ شده در دهه 1960 الی 1970 اشاره می نماید؟
- عدم حمایت دولت مرکزی از دولت های محلی در اجرای این استراتژی
- عدم توانایی درجذب سرمایه گذاران خارجی توسط دولت های محلی
- ایجاد فضای رقابت نامناسب بین دولت های محلی
- توسعه همه جانبه صنایع در تمامی نقاط
- یکی از مشکلات اصلی استراتژی اتخاذ شده در دهه 1980 چه بوده است؟
- صنایع تولیدی بیشتر کارکنان خلاق خود را به دلیل جذب این افراد توسط شرکت های کوچک کارآفرین از دست داده اند.
- صنایع صاحب فناوری های پیشرفته کارگرانی را به خدمت می گرفتند که هیچ گونه مهارت خاصی نداشتند.
- صنایع دارای فناوری های پیشرفته قادر به جذب سهم قابل توجهی از نیروهای کار نبودند.
- صنایع تولیدی به شدت در امور شرکت های کار آفرین اختلال ایجاد می کردند.
- متن مذکور به کدامیک از موارد ذیل در مورد کارآفرینان محلی اشاره نمی نماید؟
- کارآفرینان مذکور در منطقه خود حفظ می گردند.
- کارآفرینان مذکور، مشوق ایجاد محیط کارآفرینی هستند.
- کارآفرینان مذکور ، شرکت ها و موسسات خود را در مناطق بومی خود ایجاد می نمایند.
- کارآفرینان مذکور،برای جذب سرمایه گذاران خارج از منطقه خود تلاش می نمایند.
- با توجه به متن مذکور ،تاکید اصلی دولت مرکزی در استراتژی سوم بر روی کدام یک از موارد زیر می باشد؟
- دولت های مرکزی
- رشد مدیران صنایع تولیدی
- توسعه فناوری های پیشرفته
- توسعه هماهنگ صنایع در کل کشور
(برای تهیه این بسته درسی تماس بگیرید 09306406058)
برای مشاوره اینجا بزنید
 | |
بسیاااااار عالی کارهای تمیز و زیبا خوش قول ، خلاصه عاشقتونم
تیم شما بسیار حرفه ای هستند
و ما هم همیشه از خرید شما راضی بودیم
بسیار عالی و آموزنده
متشکرم
با سلام و احترام
تشکر ویزه از آموزش های خوبتان .