شیوه جدید در ماده دوم سه مسیر را پیشروی دانشجویان دکتری قرار داده است و البته در مهمترین حالت تایید سنجش مهارت دانشجویان در حوزه زبان انگلیسی عملا در اختیار اساتید قرار گرفته است. در این ماده از شیوهنامه به صراحت قید شده که تشخیص استاد راهنما مبنیبر بسنده بودن مهارت زبان خارجی دانشجو و اعلام رسمی آن به معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی برای قبولی دانشجو کفایت میکند. البته این ماده 2 بند دیگر هم دارد که طبق آن حضور دانشجو در دورههای توانمندسازی زبان خارجی و دریافت گواهی اتمام موفقیتآمیز دوره هم صرفا در صورت تشخیص استاد راهنما مبنیبر نیاز دانشجو به حضور در این دورهها قابل اجرا است، کسب نمره ملاک دانشگاه از درس زبان آزمون ورودی دکتری نیمهمتمرکز سازمان سنجش کشور در سال پذیرش هم بند سوم ماده 2 را تشکیل میدهد.
بابایی درباره تاثیر این شیوهنامه روی سطح زبان دانشجویان بیان کرد: «در هر صورت اساتیدی که نظر میدهند، سلیقهای کار میکنند و این سلیقهای بودن باعث میشود که به مرور زمان سطح زبان دانشجویان بهشدت افت کند. جایی نیز استادی سختگیر است و دانشجویی که سطح زبان بهتری از مابقی دانشجویان دارد مجبور میشود که این دوره را بگذراند.»
او در ادامه با اشاره به اینکه هر دولتی سعی میکند روشی را خلق یا ابداع کند، افزود: «هر روشی که ابداع شده است بهصورت موقتی بوده و در دوره بعدی مورد استفاده قرار نمیگیرد؛ چراکه کار کارشناسی روی این مورد انجام نمیشود. چنین روندی اصلا خوب نیست و باید نگاه کرد که کل دنیا به چه صورت درخصوص مدرک زبان عمل میکند؛ چراکه قطعا کارشناسی روی آن روش صورت گرفته است. ما نیز باید بر این اساس الگو بگیریم و تغییراتی را ایجاد کنیم و در ادامه روش را به سبک خودمان در جامعه اجرایی کنیم. من در کل مخالف این روند هستم و قطعا روی سطح دانشجویان تاثیر منفی میگذارد.» بابایی با تاکید بر اینکه مصاحبه دانشجویان دکتری با تعیین سطح زبان توسط استاد تفاوت دارد، عنوان کرد: «در همه جای دنیا استاد با دانشجو مصاحبه میکند و بر این اساس دانشجو را انتخاب میکند و دلیل دارد. دانشجو میخواهد 4 یا 5 سال با استاد کار کند، استاد نیز نمیتواند درمورد این موضوع با دانشجو سست برخورد کند، اگر دقت نکند ظرفیت خود را از دست میدهد. این دانشجو 4 سال ظرفیت استاد را پر میکند و نمیتواند دانشجو بردارد. دانشجو بر ندارد نیز نمیتواند کار تحقیقاتی انجام دهد، پروژهها روی دستش میماند و نمیتواند مقالهای چاپ کند. هرکسی، هر دانشجویی حتی دانشجوی لیسانس اگر فرصت داشته باشد، کف نمره را میآورد اما شرط این است که پژوهش بلد باشد. اینجا بهنحوی استاد باید این حق را داشته باشد که بتواند نظر خود را اعلام کند. اما حوزه زبان پژوهش نیست و آموزش است.»
او در ادامه راهکاری برای سنجش زبان دانشجویان ارائه داد و گفت: «اگر قرار است سطح زبان تعیین شود، این مورد را نه استادراهنما، بلکه باید در امتحان استاندارد مطرح شود یا از طریق اساتید زبان این موضوع حل شود. واقعیت این است که در دانشگاههای ما بسیاری از اساتید در زبان انگلیسی مشکل دارند، این مشکل مشاهده میشود و وضعیت خوبی نیست. اگر اصرار بر این مورد است باید از دانشکده زبان و نه یک استاد نظر بدهد، بلکه یک کمیتهمانندی تشکیل شود. در آنجا میتوان گپی دوستانه با دانشجو بزند و سطح زبان مشخص میشود.»
او در پایان اضافه کرد: «درحالحاضر دانشجویانی که به کانادا و آمریکا میروند نیز همین کار را انجام میدهند و مصاحبهای میگذارند و بهصورت صمیمانه با دانشجویان صحبتی میکنند و بیشتر تمرکز روی این است که دانشجویان بتوانند به زبان انگلیسی صحبت کنند. باید به این شکل باشد، نه اینکه صرفا استادی که حتی در حوزه او نیست بخواهد نظر بدهد و ممکن است از طرف استاد یا جای دیگری با او تماس بگیرند و بگویند هوای فلان دانشجو را داشته باش یا حال این دانشجو را بگیر. اما اگر تیم یا کمیته باشد نظر جمعی حاکم میشود و مغرضانه نیست.»
والا میگن ایین نامه ، اما دانشگاهها باز خودشون تصمیگیر شدن و اصلا اعتباری برا این ایین نامه قائل نیستن
بنده تازه شیوه نامه رو مطالعه کردم. بنده هم کاملا با این طرح موافقم. آزمونهای زبانی که هیچ استانداری نداره و معلوم نیست از کجا سوال طرح میکنند و مافیایی پشت آزمونهاست و قراره فقط حیب دانشجویان زو خالی کنند واقعا نیاز به حذف بود. من حدود ۱۰ با امتحان دادم گرامر و لغات زیادی خوندم و هیچگونه استانداردی در سوالات رعایت نمیشه. ضمنا هیچکس با این آزمونها مسلط به زبان نمیشه و نمیتونه ادعا کنه حالا که قبول شد میتونه راحت صحبت کنه. جز حفظ شدن ۴ تا لغت چیزی ازش در نمیاد.
با سلام خدمت همه ی دوستان و دانشجویان محترم
میخواستم بدونم کسی از دوستان از بخشنامه چند ماه پیش وزارت علوم درباره بسندگی آزمون دکتری زبان که قراره شیوه ش تغییر کنه اطلاعی داره ؟؟
یعنی آخرین اخبار ها درباره نحوه اجرایی شدن این بخشنامه
فعلا برخی از دانشگاه ها اجراییش کردند و برخی های دیگر خیر
ولی در اون بخشنامه قید شده از سال تحصیلی 1403 – 1402 کلیه دانشگاه ها باید اجراش کنن
خواهشا همگی پیگیری کنید… این بخشنامه تنها امید دوستانی هست که بخاطر ept به مشکل برخوردند
با وزارت علوم تماس بگیرید … پیگیر شید و… حتما یه تلاش هایی انجامبشه تا اجرایی شه این بخشنامه
سلام و عرض ادب. وقتتون بخیر. بسیار طرح عالی ست. بنده الان ۶ مرتبه امتحان دادم و متأسفانه هر بار با وجودی که کلاس رفتم و کلی لغت از بر کردم و گرامر خوندم و …. ولی نمرات ۴۳، ۴۴، ۴۵ و ۴۰گرفتم و حد نصاب رو کسب نکردم. و واقعااااا دیگه زده شدم. طوری که تمام اوقاتم تو فکر این آزمون هستم و زندگی به کامم تلخ شده. منی که کارهای پژوهشی ام رو ترم ۳ انجام دادم و تمام کردم و فصول پایان نامه رو هم نشستم و اوکی کردم، اینقدر زده شدم که حوصله ی نگارش مقالاتم رو ندارم. همش هی میگم زبان مونده😮💨کاش این طرح واقعا عملی بشه و شر این آزمون و استرسش از دانشجوها برداشته بشه که با خیال راحت تر به کارهای پژوهشی بپردازن. به جز عزیزانی که سهمیه دارن، بقیه ی دوستان، چندین مرحله امتحان میدن تا ببینم بار چندم قبول بشن. همونا هم بعد از آزمون اگه دو خط ازشون انگلیسی بپرسی، هیچی یادشون نمونده.
سلام دقیقا خبری ندارید؟
سلام. واقعا طرح عالی است من در امتحان شرکت کردم و افرادی را دیدم که بیش از ۴۰ بار شرکت کردند و رد شده اند چرا پول و وقت دانشجویان را می گیرید؟ چرا دانشجو را با امتحان زبان شکنجه می کنید؟ بسیار طرح خوبی است لطفا ادامه دهید تا دانشجو با فراق بال بیشتری پایان نامه را انجام دهد. سپاس
چرا بعضی دانشگاهها از اجرای بخشنامه استنکاف کردند اما بعضی دیگه اجراییش کردند؟
واقعا این آزمونها چقدر نشون دهنده مهارت در زبان خارجی افراد هستند؟؟ اگه واقعا این ازمونها کارایی داشت که خیلی اساتید الان مسلط به زبان بودند. اصولا وقتی راحت میشه از نرم افزارهای همراه برای ترجمه استفاده کرد چه اصراریه با سرنوشت دانشجو بازی کنیم و وقت و انرژیش رو هدر بدیم؟؟ کسی که رشته خاص خودش علاقه داره چرا باید معطل زبانی باشه که این ازمونها راهکاری برای یادگیری همون زبان هم نیستند. متاسفانه دانشگاهها با اصرار بر امری غیر کارا فقط، میخواند بگند ما درجه یکیم ما خوبیم فقط، همین این طرح بسیار خوبه و کاش وزارت علوم با جدیت بیشتری دانشگاهها رو. ملزم به اجرایی شدنش کنه
واقعا این آزمونها چقدر نشون دهنده مهارت در زبان خارجی افراد هستند؟؟ اگه واقعا این ازمونها کارایی داشت که خیلی اساتید الان مسلط به زبان بودند. اصولا وقتی راحت میشه از نرم افزارهای همراه برای ترجمه استفاده کرد چه اصراریه با سرنوشت دانشجو بازی کنیم و وقت و انرژیش رو هدر بدیم؟؟ کسی که رشته خاص خودش علاقع داره چرا باید معطل زبانی باشه که این ازمونها راهکاری برای یادگیری همون زبان هم نیستند. متاسفانه دانشگاهها با اصرار بر امری غیر کارا فقط، میخواند بگند ما درجه یکیم ما خوبیم فقط، همین
موافقم ولی از انجا که مملکت بی در و پیکری داریم دانشگاهها علنا می گند ما بخشنامه رسمی وزارت علوم رو اجرا نمی کنیم و این یعنی وزارت علوم و حرفش کشکه
تصمیم خوبیه. زبان رو گرفتم اما واقعا عمرم تلف شد و الانم هیچی یادم نیست. دمتون گرم
احسنت بشما کاملا موافقیم علی الخصوص اگه دانشجویی که تمام مراحل تحصیل اش نمره زبانش ۱۹ و بیست بوده و حتی دکتری ۱۹ بوده بقیه اش وقت کشی و اتلاف وقت و اتلاف انرژی از خلاقیت در قسمت پژوهش دکتری و تز می باشد هر چند خانه از پای بست ویران است برای دانشجویان دکتری از همه بابت
ارادت
اصولا کسی که مغز پیشرفته ای برای علم و مهندسی دارد قسمت زبان آموزی مغزش ضعیفه و این نهایت حماقت برای پذیرش دانشجو دکتری هست. مگه نباید کارها تخصصی باشه خب مترجم ها کار ترجمه رو انجام بدن چرا که عدم درک فوق دقیق در مورد متن خارجی باعث عدم فهم علمی اون حتی تا صد و هشتاد درجه برعکس میشه
سلام وقتی با گوگل ترانسلیت ونرم افزار های دیگه ترجمه متن انجام می گیرد وتکنولوژی این مشکل را حل کرده وهرکس بایک گوشی هوشمند ونصب نرم افزار می تواند با دیگران با زبان انگلیسی صحبت کند چه نیازی به دانستن زبان بعنوان یک ملاک اصلی مقطع دکتری هست؟
چه افراد با استعدادی که در گذشته بخاطر همین زبان انگلیسی فقط سنجش شدند و از تحصیل باز ماندند.